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小學數學課堂提問的教學策略研究.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:課堂提問是小學數學課堂上最頻繁的教學用語,也是課堂中師生互動的最佳方式。用好了課堂提問,老師在教學過程中會有效地帶動學生培養良好的數學思維,從而使數學課堂達到理想的效果。因此,小學數學課堂提問的教學策略是研究數學課堂最核心的部分,也是最有價值的研究內容。

本文分四章來論述小學數學課堂提問的教學策略,其中,前三章是為第四章提供理論依據和實踐材料,本文設計思路為基于對課堂提問的教學策略的研究價值的可實施性和必要性,從現實課堂中提取研究原材料并對現狀進行分析,從而提出相關的教學策略。

本文將對小學數學課堂上教師在提問方面的意識、設計、在課堂提問的時機和頻率以及教師對學生回答問題的反饋評價方面進行調查研究,也將從這幾個方面歸納出相應的教學策略。

    關鍵詞:小學數學  課堂提問  教學策略

 

目錄

摘要

Abstract

1  緒論-1

1.1 問題的提出-1

1.2 選題意義-1

1.3 核心概念界定-2

1.4 研究現狀-2

1.5 研究目標與內容-5

1.6 研究方法-5

2 課堂提問的教育對話本質-6

2.1 課堂提問的價值-6

2.2 課堂提問的實施條件-7

2.3 課堂提問的性質-8

3 現狀分析-8

3.1 調查研究設計-8

3.2 調查結果-9

3.3 現存的問題-13

3.4 原因分析-16

4 教學策略-17

4.1 增強老師提問意識,把握好提問的頻率-17

4.2 充分了解學情,針對性設計提問-18

4.3 深入研究提問的問題,設計問題梯度-18

4.4 對學生回答給予合理的反饋-18

4.5 增強學生的提問意識,培養學生的求知欲。-19

參考文獻-20

附錄-21

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