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小學數學課堂師生對話特征分析.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:師生對話是課堂教學的主要形式,在小學數學課堂中,師生間的有效對話能夠推動整個課程的順利、高效進行,提升課堂師生對話的有效性,能夠使課堂教學更加順利的進行。自新課程改革以來,新課程的理念逐漸在課堂中體現出來,以成都市成師附小萬科分校校二年級為例,教師們大都比較青睞靈活多樣的教學方式,但仍然存在著對話形式單一、有效性不高、學生表達與對話意識不強等問題。導致這些問題存在的客觀原因可能包括班級人數過多、學校任務繁重、傳統教學方式的影響等,主觀原因主要是教師自身差異、對課堂突發情況應對不夠靈活,學生自身差異等。為克服這些問題,需要通過師生對話營造有效學習環境、提高對話技巧、培養學生對話意識等。

關鍵詞   小學數學 課堂 師生對話 特征

 

目錄

摘要

Abstract

1 導論-1

1.1研究背景-1

1.2研究意義-1

1.3文獻綜述-1

1.4理論基礎-3

2小學數學課堂師生對話現狀分析-4

2.1師生課堂對話優點-4

2.2師生課堂對話缺點-6

3小學數學課堂師生對話問題產生原因-7

3.1客觀原因-7

3.2主觀原因-8

4構建小學數學課堂師生有效對話體制的策略-11

4.1營造有效師生對話大環境-11

4.2提高對話技巧-12

4.3培養學生對話意識-12

結語-13

參考文獻-14

附錄1-15

附錄2-15

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上傳會員 一點點 對本文的描述:對小學數學課堂師生對話特征的研究有助于小學數學教師對話意識、能力的提升,使其對話更加有針對性。對教師在數學課堂中如何提高課堂教學對話的效率,如何提升課堂教學對話的......
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