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小學數學教學生活化研究.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:馬克思主義教育學說認為,人發展的根本動力是勞動(實踐活動)。我們的教育教學應該落足于社會生活實踐,與社會生活相聯系,提高學生的學習動力,使之成為具有行為和作為能力的合格勞動者。數學是與人的生活緊密相關的應用型學科,小學階段的數學知識又是為培養每一個人的數學意識和素養、提高數學能力而開設的基礎性知識,因此小學數學的教與學有條件、并且有必要以數學的生活性為基礎。那么,小學數學教育的教學生活化在具體實際中的實施現狀是怎樣的呢?本文對三所小學(分別分布在市級A、縣級B和鄉鎮C)的數學教學生活化的實施現狀展開調查和分析,并結合教育理論指導確立原則、總結分析結論,提出推動小學數學教學生活化的可行實施建議。

    關鍵詞:小學 數學 教學 生活化

 

目錄

摘要

Abstract

前言-1

1研究背景-1

1.1選題研究原因-1

1.2選題研究意義-2

2研究方法-3

2.1文獻法-3

2.2訪談法-3

2.3觀察法-3

3概念界定-3

3.1小學-4

3.2小學數學-4

3.3小學數學教學-4

3.4小學數學教學生活化-4

4國內外研究綜述-5

4.1國外研究現狀-5

4.2國內研究現狀-6

5人本主義學習理論基礎-7

5.1人本主義學習觀和教學觀-7

5.2人本主義學習理論的特點-7

5.3人本主義學習理論對小學數學教學生活化的啟示-8

6小學數學教學生活化原則-9

6.1規范性原則-9

6.2距離性原則-9

6.3個性化原則-10

6.4發展性原則-10

6.5生活性原則-10

7實施現狀-10

7.1小學數學教學生活化的實施現狀-10

7.2關于小學數學教學生活化的訪談情況-13

8小學數學教學生活化實施現狀分析-14

8.1優點-14

8.2問題-15

9小學數學教學生活化的實施策略建議-16

9.1完善小學數學教學生活化理念-16

9.2加大數學教學生活化理念的實施指導,學校間應實現互相學習-16

9.3教師和學生之間要實現教學相長-16

9.4教師要注意外界生活化素材的選擇、使用與數學知識的距離-17

10結語-17

參考文獻-18

致謝-19

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