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小學階段數學作業錯題處理現狀及對策研究.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:真理的獲得不是一蹴而就的,在小學數學課堂中錯誤總是如影隨形,如何對數學作業錯題進行有效處理成為一個老師和學生共同面臨的難題。因此,筆者就探索小學階段數學作業錯題的處理辦法開始了本項研究。

在研究過程中,筆者首先采用文獻法對國內外有關小學階段數學錯題研究及錯題資源利用的文獻材料進行查閱和整理,闡述了國內外研究現狀、核心概念的界定、研究的方法以及研究的意義,為研究的順利進行奠定了理論基礎。

其次,筆者采用問卷法和訪談法對西昌市B學校的小學生及全體數學教師進行了調查,根據統計結果分析發現小學低段學生的改錯意識比較薄弱,小學高段學生對錯題資源的利用比較少,教師進行錯題課教學的形式比較單一。

最后,筆者就如何提高低段學生改錯意識,總結出了一些有效的策略——第一,教育學生正確看待錯誤;第二,強調改錯的規范和要求;第三,建立一定的獎懲制度。就小學高段如何有效進行錯題資源利用,對學生和教師分別提出了可行的建議——首先,學生整理錯題集。老師可以讓每位同學準備一個錯題本,按照自身的實際情況,把錯題和難點知識抄下來,分析錯因,及時改正。其次,教師建立錯題資源庫。在教學中,老師要根據學生的課堂學習,作業和試卷完成情況等多方面收集學生易錯的題,建立成一個錯題資源庫。

關鍵詞:小學數學  錯題類型  錯因分析  改錯意識  錯題資源

 

目錄

摘要

Abstract

一、選題背景與意義-1

(一) 背景-1

1. 概念界定-1

2. 國外文獻綜述-1

3. 國內文獻綜述-1

(二) 意義-3

1. 理論意義-3

2. 實踐意義-3

二、選題研究的方法與主要內容-4

(一) 研究方法-4

1. 問卷法-4

2. 訪談法-4

3. 課堂觀察法-4

4. 文獻分析法-4

5. 比較研究法-4

(二) 研究內容-5

三、研究條件、擬解決的主要問題和預期結果-5

    (一)研究條件-5

(二)擬解決的主要問題-6

(三)預期結果-6

四、小學生數學作業錯題處理現狀-7

(一) 小學生常見的數學錯題類型及出錯原因分析-7

1. 常見的錯題類型-7

2. 出錯原因分析-7

(二) 小學生對錯題的處理情況-8

1. 小學低段(1-3年級)學生數學作業改錯情況分析-8

2. 小學高段(4-5年級)學生數學作業錯題資源利用分析-10

(三) 小學數學教師對數學作業錯題處理辦法分析-13

1. 數學作業批改方式的分析-13

2. 學生改錯意識和習慣的分析-14

3. 錯題課教學方法和流程的分析-15

4. 錯題資源有效利用的分析-15

五、小學生數學作業錯題處理現狀的策略總結-16

(一) 小學低段(1-3年級)學生提高改錯意識的策略-16

1. 教育學生正確看待錯誤-16

2. 強調改錯的規范和要求-17

3. 建立一定的獎懲制度-17

(二) 小學高段(4-5年級)學生錯題資源有效利用的策略-17

1. 學生整理錯題集-17

2. 教師建立錯題資源庫-17

參考文獻-18

附件

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上傳會員 一點點 對本文的描述:本文中所說的關于錯題的處理辦法主要有兩點含義。第一,是針對數學作業中的錯誤的有效簡潔的改錯方式;第二,是教師和學生對于錯題,特別是一些典型錯題的收集整理和再利用的......
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