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小學高段學生數學錯題管理的現狀調查.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:由于新接觸某個知識領域,學生的認知發展水平及動作技能還不能完全正確地解決該領域的問題,所以他們在學習過程中可能會出現各種各樣的錯題。新課標實施以來,“自主、探究、合作”的學習方式更強調教師要尊重學生學習過程中出現的差錯,迫切要求教師充分利用學生這種錯誤資源,為教學目標服務。小學高段作為小學學習中邏輯思維與抽象思維形成的重要階段,在此階段的錯題更不容忽視。因此,本研究以成都市鹽道街小學卓錦分校五、六年級為研究對象,運用文獻法及調查法,通過對學生錯題管理意識、錯題管理頻率、錯題管理方法進行調查研究,了解現狀。并通過SPSS數據分析系統對數據進行相關分析,分析不同性別、不同年級、不同學習成績水平、教師重視程度等因素對小學高段學生數學錯題管理的影響。并在此基礎上提出可行性的意見和建議。

通過對數據結果的統計與分析,結論顯示:小學高段學生錯題管理的意識較低;錯題管理方法主要集中在紅筆改正即可與定期查看錯題。同時,研究發現,學生所處的成績水平越高、教師重視程度越高,學生錯題管理的意識與頻率越高;錯題管理意識越高的學生學習成績也相對越高;五年級學生的錯題管理意識高于六年級學生;女生的錯題管理的頻率明顯高于男生等。針對這些結論,本研究從教師與學生兩個角度,提出提高錯題管理的意識、錯題管理方式方法多樣化、錯題的有效利用等多個方面提出具有一定操作意義的意見和建議。

關鍵詞:小學高段;數學;錯題管理;現狀

 

目錄

摘要

Abstract

1導論-1

1.1選題緣由及研究意義-1

1.1.1選題緣由-1

1.1.2研究意義-1

1.2相關概念界定-2

1.2.1小學高段-2

1.2.2錯題管理-2

1.3國內外研究現狀-2

1.3.1學生錯題管理現狀特點-3

1.3.2學生錯題管理的建議-3

1.4研究設計-4

1.4.1研究對象-4

1.4.2研究方法-4

1.4.3研究內容-4

2小學高段學生數學錯題管理的調查實施-5

2.1調查問卷及訪談提綱的設計-5

2.1.1問卷設計-5

2.1.2訪談提綱-5

2.2資料的回收與整理-5

3結論與分析-5

3.1數據處理與結論-5

3.1.1小學高段學生數學錯題管理的意識不強,個體差異大-5

3.1.2小學高段學生數學錯題管理的方式較單一-6

3.1.3小學高段學生數學錯題管理的頻率較低-6

3.2數據分析-7

3.2.1小學高年級錯題管理意識的參數檢驗-7

3.2.2小學高年級錯題管理頻率的非參數檢驗-9

4建議-10

4.1教師方面-10

4.1.1認識錯題管理的重要性,提高錯題管理意識-10

4.1.2開展錯題管理方式的多樣化-11

4.2學生方面-11

4.2.1提高錯題管理的自主意識-11

4.2.2創新錯題管理的方式方法-11

4.2.3錯題的有效利用-12

5結語-12

參考文獻-13

附錄一-14

附錄二-16

致謝-17

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上傳會員 一點點 對本文的描述:學習的過程是不斷嘗試與錯誤的漸進過程。那么,錯題也定是學習的必然產物。由于新接觸某個知識領域,學生的認知發展水平及動作技能還不能完全正確地解決該領域的實際問題,所......
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