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小學低段課堂紀律的影響因素及管理方法.doc

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:課堂紀律管理是教育活動取得理想效果、實現教學目標的重要保證,也是促進學生社會化和道德教育的有效途徑。本論文立足于國內外對教師課堂管理,以W學校二年級三個班共一百四十六個師生為研究對象,其中教師九人,學生一百三十七個人。通過觀察和訪談,總結學生在課堂上的不當行為,主要有注意力無法集中、在課堂上講小話,爭吵甚至廝打等行為、在課堂上故意搗蛋、以及其他突發性行為,并且從學生,家庭背景,教師以及課堂管理方式上分析其成因。探討教師課堂紀律問題上的提醒與督促,教育與示范、獎賞與懲罰、訓斥與威脅、放任與漠視、交流和溝通五種常規處理方法及其缺陷,進而從教學環境,教師和家庭、學生等四個方面提出相關課堂紀律問題預防與應對策略。

 

關鍵詞:小學低段; 紀律管理 ;影響因素; 管理方法

 

目錄

摘要

Abstract

一、導論-4

(一)問題的提出-4

(二)概念界定-4

1.我國部分學者對課堂紀律的理解,-4

2.國外部分學者對課堂紀律的理解-5

(三)研究方法-6

1.文獻法-6

2.觀察法-6

3.訪談法-6

二、學生的課堂違紀行為及其成因-6

(一)學生的課堂違紀行為-7

1.注意力無法集中-7

2.在課堂上講小話,爭吵甚至廝打等行為-7

3.在課堂上故意搗蛋行為-8

4.其他突發行為-8

(二)課堂違紀行為的成因-8

1.從學生主體上看-8

2.從家庭背景上看-10

3.從教師,課堂管理的方式以及教學環境上看-10

三、課堂紀律問題的常規處理方法及其缺陷-13

(一)提醒與督促,教育與示范-13

(二)獎賞與懲罰-13

(三)訓斥與威脅-14

(四)放任與漠視-14

(五)交流和溝通-15

四、課堂紀律問題的應對策略-15

(一)教學環境-15

(二)教師-16

1. 不斷的提高自身的專業素質。-16

2. 樹立正確的紀律觀,把控課堂。-16

3. 用不同的方法處理課堂紀律問題。-17

4. 教師還可以加強與家長的聯系,可以通過家校合作的平臺。-17

(三)家庭-17

(四)學生-18

1. 樹立良好的學習觀念,自覺遵守課堂紀律-18

2. 尊重老師勞動,尊敬老師,聽從老師的指令。-18

3. 要培養自己的自控能力,注意和老師交流。-18

4. 要勤用自己的眼睛,嘴巴和手指-18

 參考文獻

 附錄

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