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小學“數學思維”外顯的策略研究--以小學中段為例.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:小學數學課標中明確提出培養數學思維,提高數學思維能力的重要性,而思維是人類大腦內部的活動過程,很有必要將內隱的思維外顯出來。同時,思維的外顯對于學生來說,是活用數學的體現,也是檢驗學生是否真正的學到思維方法的有效手段,對于教師來說更是一項自我的高要求和挑戰,可以對自己的教法有一定的審視作用,培養勤于思考表達、樂于理解質疑的高思維水平的學生。對于培養小學數學思維的策略研究已經有了一定的廣度和深度,但是對于數學思維外顯的策略研究還有所欠缺。針對上述情況和研究的現實基礎,本課題就小學數學思維外顯的策略進行研究,以小學中段為主體范圍,從幾大核心概念入手,理清它們的區別與聯系,然后過渡到數學思維的概述,引入數學思維外顯的概念與體現,并輔之以數學思維外顯的理論依據,重點放在策略及實例分析上。以案例研究的方法為主,以文獻法、觀察法、訪談法等調查方法為輔,選擇整理、歸納分析得出以下結論:1、課堂中的表達2、數學語言 3、動手操作、體驗 4、教師的引領、評價5、舉例 6、量身定做的外顯活動 7、數學閱讀 8、創設常規交流平臺 9、繪制“思維導圖”。

 

關鍵詞: 小學數學思維;外顯;策略研究 ; 小學中段

 

目錄

摘要

Abstract

1緒論1

1.1問題的提出1

1.2 可行性和必要性分析1

1.3 文獻綜述2

1.4 研究的意義3

1.4.1理論意義3

1.4.2實踐意義3

1.5研究方法3

1.5.1文獻法3

1.5.2觀察法3

1.5.3案例研究法3

1.5.4訪談法4

1.6研究條件4

1.6.1硬件條件4

1.6.2軟件條件4

2 核心概念的區別與聯系4

2.1數學思想、數學方法、數學思想方法、數學思維的區別與聯系4

2.2 思維、思維能力、數學思維、小學數學思維的區別與聯系 4

2.2.1思維4

2.2.2思維能力5

2.2.3數學思維5 

2.2.4小學數學思維5

3 小學數學思維外顯概述 5

3.1內容5

3.1.1思維外顯概念5

3.1.2小學數學思維能力5

3.1.3小學數學思維外顯6

3.2數學思維外顯的理論依據 6

3.3小學數學思維 外顯的意義7

4 策略研究及實例分析 7

4.1課堂中的表達 7

4.1.1說數學 7 

4.1.2交流討論 8

4.1.3訓練說的規范和質量 9

4.2數學語言9

4.2.1文字語言9

4.2.2符號語言9

4.2.3圖式語言 10

4.2.4三種形式的轉換 11

4.3動手操作、體驗 11

4.4教師的引領、評價 12

4.5舉例 12

4.6量身定做的外顯活動 13

4.7數學閱讀 14

4.7.1不同層次學生選擇不同閱讀書目類型14

4.7.2多讀、多討論自己的想法和思考過程14

4.7.3教師在閱讀過程中進行有針對性的指導14

4.7.4閱讀后的分享、交流14

4.7.5輸出15

4.8創設常規交流平臺15

4.9繪制“思維導圖”15

5 結語 16

參考文獻 18

致謝 19

附錄 20

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上傳會員 一點點 對本文的描述:首先,在實際的課堂上,小學教師重視基礎知識和技能訓練的情況是相當普遍的,那么數學教學中是否能有意識的培養學生的數學思維還不得而知,也就是說很有可能培養數學思維只是......
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