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探究式教學在小學科學中的實現形式和影響因素.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要:小學科學是一門培養小學生科學素養為宗旨的核心課程,小學科學教育對于小學生的成長來說至關重要。探究式教學是小學科學課堂中重要的教學方式,相對于傳統的教學方式更有利于小學生探究能力的培養和科學素養的形成。新課程改革背景下,研究小學科學中的探究式教學,具有特別的理論指導意義和一定的實踐意義。不僅可為探究式教學更有效地達成提供方向,促進小學生在科學課堂中的全面發展,還可為小學科學教師的專業化成長提供切實可行的建議,幫助教師提升課堂技能,進而提高科學課的教學質量。

本文從理論和實證兩個方面進行研究,發現:影響探究式教學的關鍵因素主要是教師的探究態度及理念、組織探究能力;以及學生的理念和探究能力。作者根據關鍵因素,提出教師加強自身修養,培養學生的探究能力,多方式的探究等。

 

關鍵詞:“小學科學”; “探究式教學”;“影響因素”

 

目錄

摘要

Abstract

1導論.5 

1.1選題背景5

1.2研究意義5

1.2.1理論意義5

1.2.2實踐意義5

1.3研究問題的國內外現狀5

1.3.1概念界定.7

1.3.2國內研究現狀.8

1.3.3國外研究現狀.10

1.4選題研究的主要方法和內容11

1.4.1研究方法12

1.4.2研究內容12

1.5研究條件.12

1.5.1資源.12

1.5.2興趣.12

2分析探究式教學在小學科學課標中的體現.12

3探究式教學在小學科學課堂中的應用分析.15

3.1對教師關于探究式教學的訪談16

3.2對學生關于探究式教學的訪談.18

3.2.1探究興趣19

3.2.2探究方法和技能20

3.2.3探究能力.21

3.2.4探究環境.22

3.3課堂教學實錄分析23

4結論.27

5改善措施28

參考文獻.30

附錄.31

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上傳會員 一點點 對本文的描述:一方面能夠促進探究式教學更好、更有效地進行;另一方面,也能夠為小學科學教師的專業化成長提供實際的建議,更新科學教師的教學觀念,幫助科學老師提高教學質量。最后,能夠......
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