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小學數學三年級前置性學習開展現狀研究--某小學為例.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要: 近年來,生本教育在教育改革的熱潮中脫穎而出,前置性學習作為生本教育的重要表現形式在中小學被大膽嘗試。有效開展前置性學習,不僅有利于提高課堂效率,還能讓水平各異的學生有充分思考、交流討論的時間,讓學生在自主探究、合作探究中鍛煉思維和提高分析和解決問題的能力。本文采用文獻法、訪談法、觀察法,從理論、現狀和策略三大方向入手,對前置性學習進行概念界定、理論闡述,從實際課例出發對調查小學數學三年級前置性學習開展的形式、過程、成果檢測、評價進行分析,發現前置性學習開展中的主要問題“家校配合不緊密、前置學習單設計不合理、忽略學生水平和條件差異、小組合作困難、時間分配不合理”,從而根據該校實際情況從家校合作方面、前置性作業設計方面和小組合作方面提出前置性學習開展建議。

關鍵詞:生本教育 小學數學 前置性學習 研究現狀

 

目錄

摘要

Abstract

引言-1

(一)研究緣起-1

(二)國內外研究現狀-1

(三)研究意義-2

(四)研究目標-2

(五)研究內容-2

(六)研究方法-2

(七)小學數學前置性學習的概念界定-3

一、小學數學前置性學習開展的理論基礎-5

(一)郭思樂“生本教育”-5

(二)數學課程標準(2011版)-5

(三)建構主義學習理論-5

二、學校前置性學習開展現狀及問題-7

(一)學校簡介及前置性學習開展的方式-7

(二)口頭前置作業的開展情況-7

(三)書面“前置性學習單”的開展情況-8

(四)前置性學習開展成果-9

(五)前置性學習開展中出現的問題-9

三、基于該校實際情況的前置性學習開展建議-13

(一)家校合作方面-13

(二)前置性作業設計方面-13

(三)小組合作方面-14

結語-15

附錄-17

參考文獻-21

致謝-23

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上傳會員 一點點 對本文的描述:從現有的國內外相關研究來看,對于前置性學習的研究在近幾年才逐步開展。當前國內文獻中并沒有過多地針對前置性學習概念進行界定,對于前置性學習開展的環節也缺乏系統的理論......
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