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小學低年級數學游戲教學的問題、原因與對策研究.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要: 數學是一門抽象性和邏輯性很強的學科。小學低年級學生的思維正處于由以具體形象思維為主到以抽象邏輯思維為主的過渡階段。因此,游戲教學在小學低年級數學課堂中顯得尤為重要。以成都市天涯石小學逸景分校低年級為代表的教師在實際的教學和對游戲教學的應用過程中,存在游戲教學運用不合理、游戲教學目標不清晰、游戲教學形式化、游戲陳舊化、游戲教學過程中缺乏管理等問題。導致這些問題的原因包括教師原因、學生原因和教學體制原因。為克服這些問題,教師應當合理適當使用游戲教學、明確游戲教學的目標、自主創新數學游戲、加強游戲教學過程中的管理,同時教師要積極反思與學習,提高游戲教學的能力。

關鍵詞:小學低年級  數學  游戲教學  教學策略

 

目錄

摘要

Abstract

1導論-1

1.1選題緣由及研究意義-1

1.1.1選題緣由-1

1.1.2研究意義-1

1.2 文獻綜述-1

1.2.1國內研究-1

1.2.2國外研究-2

1.2.3綜述評價-2

1.3 研究方法-3

1.3.1文獻研究法-3

1.3.2案例分析法-3

1.3.3課堂觀察法-3

2 小學低年級數學游戲教學的意義-3

2.1 培養和提高學生的學習興趣-3

2.2 增強學生動手能力與解決問題的能力-3

2.3 促進教師教學的創新-4

3 游戲教學的理論基礎-4

3.1人本主義理論-4

3.2 合作學習理論-5

3.3 建構主義理論-5

4 小學低年級數學游戲教學的主要問題-5

4.1 游戲教學運用不合理-5

4.2 游戲教學目標不清晰-5

4.3 游戲陳舊化-6

4.4 游戲教學過程中缺乏管理-6

4.5 游戲教學形式化-7

5 導致游戲教學出現問題的原因-7

5.1 教師原因-7

5.2 學生原因-8

5.3 教學體制原因-9

6 小學低年級數學游戲教學的策略-9

6.1 合理、適當使用游戲教學-9

6.2 明確游戲教學的目標-10

6.3 自主創新數學游戲-10

6.4 加強游戲教學過程中的管理-10

6.5 教師要積極反思與學習,提高游戲教學的能力-11

參考文獻-12

致謝-14

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上傳會員 一點點 對本文的描述:從實際教學的情況來看,數學課堂相較于其他學科的課堂來講顯得較為嚴肅和枯燥,對小學低段的學生沒有足夠的吸引力。小學低年級學生都喜歡在輕松且有趣的課堂環境中學習數學,......
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