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關于北師大版小學數學教材結構的研究與探討--小學低學段第四版教材.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要: 教材結構設計安排對于教師有效教學、學生理解數學知識和促進教材評價的科學化發展等方面十分重要,對教材結構進行研究是非常必要的。本文主要通過采用文獻研究法與內容研究法,以北師大版小學數學低學段的四本教材為例,對北師大版小學數學教材的內容結構與形態結構進行分析,提出改進教材結構的建議,以利于教師更好的展開教學、學生更好地學習數學。

關鍵詞:小學數學  教材結構  小學低段

 

目錄

摘要

Abstract

一、前言-1

(一)選題背景-1

(二)選題意義-1

1.理論意義-2

2.實踐意義-2

(三)研究內容與方法-3

(四)國內外相關研究現狀-3

二、相關理論基礎-5

(一)結構主義理論簡介-5

1.布魯納的學科結構主義理論-5

2.布魯納的學科結構主義理論對研究教材結構的啟示-5

(三)教養內容理論學派-6

(四)小學數學教材編寫的基本要求-6

1.教材編寫要體現科學性-6

2.教材編寫要體現整體性-6

3.教材編寫要體現可讀性-7

4.教材編寫要體現應用性-7

5.教材編寫要遵循學生的認知發展規律-7

6.教材編寫要構建自主合作的學習方式-8

三、小學低段學生的心理發展-8

(一)小學低段學生的思維發展特點-8

(二)小學低段學生的學習特點-8

四、教材內容結構研究-9

(一)知識的邏輯順序研究-9

1.數與代數-9

2.圖形與幾何-11

3.統計與概率-12

4.綜合與實踐-12

(二)能力訓練的邏輯順序研究-13

1.加強活動設計,培養學生的動手操作能力-14

2.展示多樣化的算法,培養學生的運算能力-14

五、教材的形態結構-15

(一)圖像分析-16

(二)作業分析-18

六、對北師大版小學數學教材結構的評價-20

(一)優點-20

1.密切了數學與生活的聯系-20

2.關注了學生的情感體驗-21

3.教材內容的設計體現了過程性-21

4.設置的活動欄目拓寬了學生的知識視野-21

(二)不足-22

1.教材知識內容跳躍性較大-22

2.教材的練習題與例題脫節較大-22

3.教材中對知識的總結性詞語太少-22

4.過分展示算法多樣性,失去了計算的本質-22

七、對北師大版小學數學教材結構編寫的建議-23

參考文獻-24

致  謝-26

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上傳會員 一點點 對本文的描述:在今天我國的小學數學教材版本有很多種,比如:人教版、蘇教版、西師大版、北師大版、新課標標準實驗版、浙教版等。而北師大版本的小學數學教材在這眾多的版本之中一直都占據......
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