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藏區小學生數學學習態度調查研究.docx

資料分類:小學教育 上傳會員:一點點 更新時間:2019-05-23
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平特一肖怎样买最稳 www.wswcw.icu 摘要: 本次調查研究以黑水縣兩所學校的三、四、六年級的170名嘉絨藏族小學生為被試,使用問卷法和座談法對數學學習態度情況進行調查。結果表明四川嘉絨藏區小學生數學學習態度偏積極;小學生數學學習態度在年級上存在差異,其數學學習態度呈“V”型,三個年級相比較,四年級得分最高,其次是六年級,最低是四年級;在性別上不存在明顯差異;小學生數學學習態度與數學學習成績之間存在相關性,數學學習態度越積極,其數學成績也越高,同時數學成績越高,也越助于學生培養積極的數學學習態度;小學生的數學學習習慣較差,缺乏課前預習、閱讀數學課外書的良好學習習慣?;詡穩薏厙⊙а疤認腫?,筆者從學校的硬件、師資、教學方法等幾個方面提出針對性的建議。

關鍵詞:四川嘉絨藏區  小學生   數學學習態度

 

目錄

摘要

Abstract

1.前言-6

 1.1 研究的背景-6

 1.2研究目的及意義-7

 1.3基本概念界定-8

2.數學學習態度的理論基礎-10

 2.1建構主義理論-10

 2.2認知學派的學習理論-11

 2.3態度三位結構理論-11

3.國內外文獻綜述-12

 3.1國內文獻綜述-12

 3.2國外文獻綜述-14

 3.3國內外文獻綜述的不足-15

4.調查方法-16

 4.1調查對象-16

 4.2調查工具-16

5.數據分析-16

 5.1四川嘉絨藏區小學生數學學習態度年級差異-17

 5.2四川嘉絨藏區小學生數學學習態度性別差異-17

 5.3四川嘉絨藏區小學生數學態度的學校差異-18

 5.4 四川嘉絨藏區小學生情感、行為、認知三維度差異18

6.調查結論及分析-19

 6.1四川嘉絨藏區小學生數學學習態度平均得分不太高-19

 6.2四川嘉絨藏區小學生數學學習態度的年級存在差異-19

 6.3四川嘉絨藏區小學生數學態度的性別無差異-20

 6.4四川加絨藏區學校差異影響小學生數學態度-20

 6.5四川嘉絨藏區不同成績小學生的數學對態度有差異-21

 6.6四川嘉絨藏區小學生的數學認知較低-22

7.建議-22

 7.1加強校園精神文化建設,營造愛學習的氛圍-22

 7.2 加強學?;∩枋┙ㄉ?,提高學校硬實力-23

 7.3加強數學教師在職培訓,提高教師教學能力-23

 7.4加強家長的教育工作,提高家長的教育意識-24

 7.5 優化教學方法,激發學生學習興趣.24

參考文獻:-26

附錄:-28

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上傳會員 一點點 對本文的描述:本研究根據態度的情感、行為、認知三方面,編制出《四川嘉絨藏區小學生數學學習態度的調查問卷》,以黑水縣知木林寄小和蘆花完全小學的三、四、六年級為例,對四川嘉絨藏區數......
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